3 coins de jeu aménagés pour le bonheur des enfants!

Quand "le vrai", le tendre, les bon supports de jeu font leur effet...

L'enfant a besoin d’endroits pour laisser parler son imagination, sa créativité et jouer en toute tranquillité. C'est à l'occasion d'un salon petite enfance dans la capitale de la Badoit le 3 novembre 2018 que la mise en scène de coins de jeu m'ont permis de confirmer l'intérêt de pousser jusqu'au bout ou presque l'aménagement et l'équipement de ces espaces de jeu si importants.

Pour la visite, c'est par là:

Le coin symbolique
Le coin symbolique de dînette est pensé de manière à inviter au jeu et favoriser la continuité du jeu.
Le meuble de dînette s'efforce de ressembler le plus possible à la réalité.
La propositions d'ustensiles sont le plus réaliste possible et développent les sens avec de l'inox pour les casseroles, la poêle, le fait-tout et les couverts. Les assiettes et quelques plats sont en céramique. Les paniers sont en fibres naturelles. Les verres peuvent être en pyrex ou bien offrir la transparence avec un plastique imitation verre.
De l'éponge au torchon en passant par la manique, le tablier de cuisine et la nappe confectionnés par "l'atelier de Sofie", pour une demande sur-mesure jouant sur les contrastes, le véritable jeu de dînette ne laisse aucun enfant indifférent.

Très sensible aux propos de Didier Heinz quant à la pauvreté des coins de dînette en crèche, j'accompagne les équipes à apporter le maximum de symbolique pour que cette aire de jeu se pare de sa plus belle tenue.

Lors du salon, le coin dînette a été investi par les enfants de 2 à 7 ans. Les scénarios de jeu se sont multipliés, et en référence au cadre ludique (www.marina-interior.com/blog/le-cadre-ludique) la concentration du "joueur" était de mise. Aucun débordement, le jeu s'est déroulé dans le plus grand respect de l'imaginaire de chacun.

Scène d'enfant:
Un petit garçon de 2 ans 1/2 vient à toute allure dans le coin dînette. Il se pose auprès de la cuisinière. Il saisit l'éponge, fait la vaisselle, nettoie avec ferveur les étagères en écartant et remettant les ustensiles et les petits pots de plantes minutieusement à leur place. Assise à la table,  en train de remettre "en l'état d'être joué" après le passage d'enfants, il s'invite  à la table et semble "jouer avec moi".  Un moment comme suspendu dans le temps entre jeu symbolique et réalité.
Est-ce lui qui est dans un monde réaliste avec du matériel tout juste à sa portée ou moi qui suis dans un monde symbolique et qui fait comme si?

Le jeu libre
Le jeu libre présenté sur un support à hauteur de l'enfant a pour intérêt de favoriser le jeu et la continuité des scénarios en évitant les conflits. L'idée de "la table champignon" est de permettre à un enfant  de jouer seul autour de la table sans être dérangé par d'autrs enfants. 3 autres enfants peuvent s'y greffer et chacun joue dans l'individualité tout en ayant la possibilité d'avoir des inter-actions avec les autres joueurs. Mes observations et les retours des EAJE montrent que les conflits s'estompent et que les moment de jeu sont plus calmes.
"Table champignon train", "voiture", "animaux" ou encore "construction" ou "boulier", elles ont toutes leur effet!
J'ai noter que la ressource jouet mise dans un "vrai" panier sous la table a été exploitée différemment selon les enfants. Certains s'emparaient de quelques éléments complémentaires ( maisons, buissons, personnages, petites voitures) avant de lancer leur jeu, d'autres partaient dans le jeu qu'avec le petit train en mettant de côté ce qui ne prenait pas sens dans leurs scénarios de jeu. Les parents lors de nos échanges comprenaient que d'une part la quantité ne favorise pas la qualité du jeu au contraire et que la juste mesure est celle qui permet à l'enfant lancer son propre jeu.


Un coin pour rêver ou s'inventer des histoires
Un tipi pensé par "l'atelier de Sofie" prenant en compte le besoin pour l'enfant de s'isoler en "solo", dans la sécurité affective par la possibilité d'être vu ou non par l'adulte (l'entrée du tipi restant partiellement ouvert),  ou bien de se retrouver en commité de 2 ou 3 enfants. Le confort prime par un tapis de sol douillet qui appel au calme. 
Des coussins, une guirlande lumineuse, une boîte à musique à la mélodie apaisante, des supports de jeu au moteur ludique pour les bébés ou les plus grands selon la fréquentation. (Je vous expliquerai le 13 décembre, dans l'émission "Vu d'ici" sur TL7, ce qu'est un moteur ludique).
Ce coin pour "ne rien faire", pour se recharger émotionnellement ou physiquement, pour rêver, ou encore pour s'inventer des scénarios de jeu au parfum de l'imaginaire a suscité l'intérêt des petits de 12 mois à  5 ans.

Scène d'enfants:
Je vous raconte le passage de 2 petites filles de 2 ans et 5 ans environ. Elles arrivent en courant vers le stand, ralentissent leur rythme presque instantanément et me demandent à voix basse: "on peut y aller?" puis, penchées sur leurs chaussures elle rajoutent: "on quitte nos chaussures?". Elles pénètrent à l'intérieur du tipi doucement et s’assoient  en touchant de leurs mains le tapis si doux. Leurs regards en dit long sur leur émerveillement. Aussitôt, elles partent dans leur imaginaire...
10 minutes plus tard, elles sortent tranquillement du tipi et se dirigent vers le coin dînette.
Imperturbables, une nouvelle mise en scène prend vie, sans interruption.
le scénario de jeu s'arrête pour elles, lorsque les parents les appellent pour partir...

Un échantillon, en quelque sorte, d'espaces de jeu adaptés et ludiques qui ont émerveillés les parents et les professionnels de crèche rencontrés lors de ce salon et enchantés les enfants en jouant dans ces espaces pensés pour eux et rien que pour eux.
 

Marina Lemarié formatrice et consultante spécialisée en aménagement des espaces de jeu des enfants.

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