Regards interculturels sur la place de l'enfant : coopération, autonomie et comportement de l'enfant.

Nouvelle formation inédite ! Ce que les enfants d'ailleurs nous apprennent.

Mar 17 Mar 2026

Regards interculturels sur la place de l'enfant

Et si nous avions quelque chose à apprendre des enfants de cultures ancestrales ?

Pourquoi certains enfants coopèrent-ils spontanément alors que d'autres expriment plus facilement refus, cris et opposition ? Une question que l'on se pose de plus en plus dans la petite enfance. Cette question m'a profondément accompagnée lors de mes voyages en Asie du Sud-Est.

Fin octobre 2024, je partais pour deux mois et demi à la rencontre des enfants du monde, au Laos et au Cambodge. Je suis partie avec un objectif de voyage : aller voir le jeu de l'enfant, voir si dans les villages le jeu se passait de jouets, mais je suis revenue avec bien plus que ça !

Oui les enfants jouent bien sans jouets et font preuve d'une grande inventivité et d'une belle camaraderie, mais j'ai aussi pris le temps d'observer les enfants dans des villages reculés au cœur de leur quotidien et partout, j'ai vu :

Des enfants autonomes, coopérants, profondément intégrés à la vie quotidienne,
des enfants qui participent, qui aident, qui prennent soin des plus petits sans qu'on leur demande de le faire, sans chantage ni conflit,
des adultes qui ne crient pas sur leur progéniture, qui ne sont pas épuisés par le comportement de leurs ... nombreux enfants.

Fin octobre 2025, je repartais, cette fois au Vietnam, pour observer cette éducation ancestrale d'un peu plus près encore au sein d'ethnies minoritaires, tant mes observations étaient troublantes. Le constat était flagrant aussi dans ces ethnies du centre et du Nord du Vietnam. Ces observations font écho aux travaux de chercheurs, psychologues et anthropologues qui ont étudié les pratiques éducatives à travers le monde qui questionnent profondément nos pratiques occidentales.

Elles résonnent fortement avec les difficultés, les tensions, la fatigue, les incompréhensions que vivent aujourd’hui les parents occidentaux et les équipes en crèches : face à des comportements de plus en plus difficiles d'enfants et des diagnostics parfois peut-être trop vite posés ?

Et si le problème n’était pas l’enfant…mais la place que nous lui donnons ?

J'ai alors conçue de toute pièce une formation inédite et intercultuelle, qui existera aussi en format conférence, qui vient porter une vraie réflexion autour de cette question essentielle.

Une formation inédite pour prendre du recul :

Prendre conscience de nos automatismes éducatifs et saisir en quoi ceux-ci sont culturellement construits
Comprendre ce qui diffère d’une éducation occidentale et d’une éducation ancestrale et ainsi comprendre les mécanismes de la coopération volontaire de l’enfant
Découvrir des outils éducatifs inspirés de ces ethnies qui excellent en matière d’éducation
Enrichir les pratiques éducatives en formalisant des micro-engagements réalistes face à l’enfant pour plus de compréhension mutuelle et de sérénité.

Cette formation s'appuie à la fois sur :

mes immersions de terrain au coeur des villages ethniques,
des supports visuels (photos et vidéos) prisent sur place,
des apports issus de spécialistes du développement de l'enfant,
des constats sur la place de l'enfant en France aujourd'hui.

Une journée qui n'a pas vocation à opposer les cultures, mais qui invite simplement à ouvrir le regard sur ce qui se passe ailleurs dans des cultures ancestrales qui excellent en matière d'éducation. On repart avec la compréhension de mécanismes tout à fait possible à mettre en place chez nous.

En savoir plus :

Si vous souhaitez organiser cette formation, au goût et aux couleurs d'ailleurs, dans votre structure, je serai ravie d'échanger avec vous.

Formation prise en charge par votre OPCO en passant par 2easypetiteenfance organisme de formation certifié partenaire. Je vous mets en contact directement après notre échange.